Pedagogisk metod med helhetssyn

Suggestopedi är en metod som syftar till optimalt inlärande. Målet är att varje person ska få tillgång till sin fulla inlärningspotential. Metoden började utvecklas i Bulgarien på 1950-talet av läkaren, psykiatern och hjärnforskaren Georgi Lozanov. Senare samarbetade han med språk- och musikpedagogen Evelina Gateva. Lozanov ledde ett forskningsinstitut och ett antal experimentskolor, där metoden utprövades.

Metoden utgår från ett helhetstänkande som innebär att både pedagogiska och psykologiska aspekter är centrala när vi lär oss saker. Det är viktigt att skapa ett bra inlärningsklimat, så att inlärarna kan känna sig trygga och avspända. I detta sammanhang spelar läraren en stor roll. Det betonas att läraren ska kommunicera, inte bara med ord utan också med röst, kroppsspråk och så vidare. Färger och former tillmäts stor betydelse: rummet ska vara estetiskt så att inlärarnas blickfång är vackert. Musiken har också en nyckelroll under inlärningen.

Metoden bygger på insikten att det är viktigt att må bra och ha roligt medan man lär sig något. Suggestopedi är ett förhållningssätt som kan användas i all slags undervisning, men det är framför allt inom språkundervisningen som metoden har vunnit spridning.

Utmärkande för den suggestopediska språkundervisningen är att inläraren får gå in i en ny, fiktiv identitet relaterad till det nya språket. Detta stimulerar fantasin och kreativiteten. Man använder sig inte av separata småtexter av det slag som finns i traditionella språkläroböcker. I stället arbetar man med en pågående berättelse, som påminner om ett teatermanus. Det är en komplex historia med estetiska kvaliteter, skriven på ett sådant sätt att den är intressant även för personer som redan kan språket. Man jobbar också med rollspel och andra spel, och dessa är konstruerade på så vis att alla hela tiden lyckas, vilket leder till att det inte uppstår någon stress eller press.

I Norge finns en högskoleutbildning inom suggestopedi, och metoden används i norska för invandrare, med statligt stöd för materialutveckling. I Sverige används metoden bland annat inom sfi-undervisningen på Komvux i Kungsbacka.